Meine

Geschichte

Alex

Mein Name ist Alex, ich bin ein Young Coach und arbeite in mehreren Gemeinschaften in der Provinz Sucumbíos. Meine Arbeit konzentriert sich auf spielerische Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen aus verschiedenen indigenen Gemeinschaften. Wir praktizieren Fußball für Entwicklung, also Fußball auf Breitensportniveau, nicht wettbewerbsorientiert. Wir fördern Inklusion, Fairplay, Teamarbeit und vermitteln Werte durch diesen Sport. Wir bringen die Kinder zusammen, starten mit einer Aktivität zur Sozialisierung oder einem Training für soziale und emotionale Kompetenzen und spielen anschließend ein kleines Fußballspiel, bei dem alle mitmachen und bei dem wir vor allem auf die Achtung von Werten achten.

Das Ziel meiner Arbeit ist es, den Kindern einen sicheren, angenehmen und spaßigen Raum zu bieten. Einen Ort, an dem sie neben dem Spaß auch Werte, emotionale Fähigkeiten, Teamarbeit und den Umgang miteinander lernen können. Viele der Kinder in den Gemeinschaften sind schüchtern und sprechen nicht viel. Manchmal schauen sie einen an und verstecken sich dann. Da muss man auf sie zugehen und sagen: „Komm, mach mit, lass uns spielen.“ Das Ziel ist, dass sie sich ein bisschen öffnen, mehr sprechen und andere Menschen grüßen, wenn sie ihnen begegnen, mit einem „Guten Morgen“ oder „Guten Nachmittag“. Das verbessert letztendlich die sozialen Dynamiken in der Gemeinschaft und hilft ihnen, sich besser mit Menschen aus anderen Communities zu verbinden.

Viele Kinder hier haben Eltern, die auf Farmen arbeiten – die man hier Chakras nennt. Die Kinder haben nur wenig Freizeit, und die Zeit, die sie haben, wird oft dafür genutzt, auf den Farmen zu helfen. Manchmal arbeiten die Eltern weit weg, und dann wird das älteste Kind für die jüngeren Geschwister verantwortlich gemacht. Diese Kinder haben dann das Gefühl: „Ich kann das Haus nicht verlassen, ich möchte spielen, aber ich kann nicht, weil ich auf meine Geschwister aufpassen muss“ oder „Ich kann keinen Sport machen, weil ich meinem Vater auf dem Feld helfen muss.“

Meine Eltern sind ebenfalls Landarbeiter, und auch ich habe als Kind auf der Farm gearbeitet, daher kenne ich diese Situation sehr gut. Das hat mir geholfen, die Lage der Kinder zu verstehen und mir den Wunsch gegeben, ihnen einen Raum für Spiele zu bieten – etwas, das ich mir als Kind gewünscht, aber nicht gehabt habe. Als ich älter wurde, bin ich zu FUDELA gestossen und arbeite nun seit über sechs Jahren mit ihnen zusammen. Am Anfang, als ich angefangen habe, mit den Kindern zu arbeiten, dachte ich noch: „Oh nein, sie hören nicht zu, das funktioniert nicht.“ Aber sobald ich anfing, kleine Veränderungen im Verhalten der Kinder zu sehen, hat es mir gefallen. Und von da an habe ich weitergemacht – und ich mag es sehr.

Ich habe mich für das Young Coaches-Projekt beworben, weil wir gerade ein gemischtes Fußballturnier in der Region organisieren. Dort nutzen wir keine roten oder gelben Karten, sondern weiße und blaue. Anstatt zu bestrafen, belohnen wir Aktionen wie Fairplay oder Inklusion mit Punkten. In diesem Zusammenhang habe ich gemerkt, dass meine Techniken nicht sehr taktisch sind. Ich bin eher spielerisch unterwegs, aber nicht sehr taktisch. Zum Beispiel, wie man den Ball richtig schießt oder wie man bestimmte Übungen durchführt. Ich habe von der ersten Young Coach Education in Ecuador gehört und gesehen, wie viel die Leute gelernt haben. Ich dachte: „Mit diesen Werkzeugen kann ich die Kinder stärken.“ Auch wenn es kein wettbewerbsorientierter Fußball ist, können sie neue Techniken lernen, und wir können sie weiter für diese Räume begeistern, indem wir die Aktivitäten frisch und abwechslungsreich gestalten.

Die Ausbildung war wirklich großartig, ich habe sie sehr genossen. Ich habe neue Freunde gefunden, wirklich außergewöhnliche Menschen. Die Coaches sind fantastisch. Alles war wirklich gut. Ich hatte viel Spaß und habe viel gelernt, vor allem viele Spiele – so viele Spiele! Auch die Idee, einen Peer Young Coach auszubilden – ich habe darüber nachgedacht, einige Kinder dazu zu ermutigen, selbst die Verantwortung für diese Aktivitäten zu übernehmen, wenn ich nicht da bin. Diese beiden Werkzeuge, neben vielen anderen, nehme ich mit.